Genre et professions

IP206 (ex-IP6)

L'IP206 vise à élaborer une perspective théorique interdisciplinaire novatrice sur les aspects genrés du parcours de vie, qui nous permette de clarifier les idées conceptuelles à tirer de l'expression «vulnérabilité» par rapport à des concepts plus fréquemment utilisés (tels que l'exclusion sociale, la pauvreté, la précarité). Nous nous intéressons particulièrement à l'analyse de l'éventuel hiatus entre les ressources et modes de vie objectifs d’une part, et la perception subjective de la vulnérabilité d’autre part, ainsi que par la manière dont les individus ou les groupes se perçoivent comme risquant de ne pas pouvoir atteindre leurs buts et objectifs souhaités, à la fois dans leur carrière professionnelle et leur vie personnelle/intime.

Au cours de la Phase 1 (2011-2014), ce projet était intitulé "Vulnérabilité à l'interface de la vie familiale et professionnelle: Différences entre les genres et les professions" (IP6)

Equipe:
Prof. Laurence Bachmann, Prof. Eric Davoine, Prof. Farinaz Fassa, Prof. Morgane Kuehni, Prof. Eléonore Lépinard, Prof. Muriel Surdez, Prof. Boris Wernli
Dr. Soline Blanchard, Dr. Isabel Boni-Le Goff, Dr. Michèle Ernst Staehli, Dr. Lavinia Gianettoni, Dr. Gaële Goastellec, Dr. Valeria Insarauto, Dr. Marc Perrenoud, Dr. Thierry Rossier, Dr. Nathalie Rougier

Doctorant·e·s:
Pierre Benz, Roberta Besozzi, Marie Sautier, Romina Seminario, Najate Zougari

Chargée de recherche:
Marylou Cler

DAISIE

Le projet DAISIE (Dynamics of Accumulated Inequalities for Seniors in Employment) explore, dans cinq contextes nationaux contrastés (République tchèque, Irlande, Suède, Suisse, Royaume-Uni), les conséquences genrées des politiques et pratiques visant à étendre la durée de la vie professionnelle. Le projet est financé par le programme de recherche transnational DIAL (Dynamics of Inequality Across the Life-course: structures and processes) dans le cadre de NORFACE (New Opportunities for Research Funding Agency Cooperation in Europe).

Musicians' Lives

L'étude "Musicians' Lives" s’est intéressée à la vie des musicien·e·s en Suisse. Son objectif était de mieux connaître leurs parcours personnels et professionnels, ainsi que le vécu personnel et collectif lié à cette activité professionnelle.

Actualités parues sur l'IP206

Publications

Publications sélectionnées

Valarino, I., & Gauthier, J. - A.. (2016). Paternity leave implementation in Switzerland: a challenge to gendered representations and practices of fatherhood?. Community, Work & Family, 19(1), 1–20. doi:10.1080/13668803.2015.1023263

Article(PDF) (685.3 Ko)

Ravasi, C., Salamin, X., & Davoine, E.. (2015). Cross-cultural adjustment of skilled migrants in a multicultural and multilingual environment: an explorative study of foreign employees and their spouses in the Swiss context. The International Journal of Human Resource Management, 26(10), 1335-1359. doi:10.1080/09585192.2014.985328

Article (PDF) (185.67 Ko)

Le Feuvre, N., & Roseneil, S.. (2014). Entanglements of economic and intimate citizenship: Individualization and gender (in)equality in a changing Europe. Social Politics: International Studies in Gender, State and Society, 21(4), 529-561. doi:10.1093/sp/jxu010

Article (PDF) (248.55 Ko)

Autres publications

Blanchard, S. (2018). Le benchmarking au service de l’égalité ?. Gouvernement et action publique, 4, 39–61. doi:https://doi.org/10.3917/gap.184.0039

Perrenoud, M., & Bataille, P.. (2018). Comment être musicien ? Figures professionnelles des musiciens ordinaires en France et en Suisse. SociologieS, 1–20. Consulté de http://journals.openedition.org/sociologies/8882

Chimienti, M., Bloch, A., Ossipow, L., & de Wenden, C. Wihtol (Éd.). (2019). Second-generation from refugee backgrounds in Europe. Comparative Migration Studies, Special Issue. Consulté de https://www.springeropen.com/collections/secondgenerationrefugeelegacy

Ossipow, L., Counilh, A. - L., & Chimienti, M.. (2019). Racialization in Switzerland: experiences of children of refugees from Kurdish, Tamil and Vietnamese backgrounds. Comparative Migration Studies, 7, 1–17. doi:10.1186/s40878-019-0117-7

Rossier, T. (2019). Prosopography, networks, life course sequences, and so on. Quantifying with or beyond Bourdieu?. Bulletin of Sociological Methodology, 142, A paraitre.

Bataille, P. (2019). "Les réseaux, c’était pas Normale Sup’". Les modalités d’activation des ressources relationnelles normaliennes en milieu professionnel. Zilsel, 6, A paraître.

Fassa, F., & Bataille, P. (Éd.). (2019). Les professions éducatives à l’heure des réformes : pluralité des modèles et des missions dans l’éducation formelle. Education et sociétés, 43, A paraitre.

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Rossier, T., & Fillieule, O.. (2019). Devenir(s) militants. Les conséquences biographiques de l'engagement des soixante-huitard.e.s français.e.s. Revue française de science politique, 69, A paraitre.

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Le Goff, I. Boni-. (2019). Des expert·e·s respectables ? Esthétique vestimentaire et production de la confiance. Travail, genre et sociétés, 41, 67–86. doi:10.3917/tgs.041.0067

Le Goff, I. Boni-, Lépinard, E., Mallard, G., & Le Feuvre, N.. (2020). Switzerland: The end of prosperity in the age of globalisation?. Dans R. Abel & Hammerslev, O. (Éd.), Lawyers in 21st-Century Societies Vol. 1: National Reports (p. 1–20). Oxford, UK: Hart Publishing.

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Girardin, N., Hanappi, D., & Le Goff, J. - M.. (2019). Couples alignment of pre-birth plans and post-birth realities in Switzerland: Non-normative adaptation to the one-and-a-half earner model. Dans D. Grünow & Evertsson, M. (Éd.), New Parents in Europe (p. 128–146). Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing. doi:10.4337/9781788972970.00016

Lieber, M., & Chimienti, M.. (2018). A ‘continuum of sexual economic exchanges’ or ‘weak agency. Dans M. - L. Skilbrei & Spanger, M. (Éd.), Understanding Sex for Sale. Meanings and Moralities of Sexual Commerce (p. 126–142). London, UK: Routledge. Consulté de https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315107172

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Blanchard, S. (2018). Le benchmarking au service de l’égalité ? Sociogenèse du Palmarès de la féminisation des instances dirigeantes du SBF 120. Presses de Sciences Po, 39–61. doi:10.3917/gap.184.0039

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Davoine, E., Barmeyer, C., & Rossi, C.. (2018). Retaining repatriate knowledge at the crossroads between global knowledge management and global talent management. Management International, 22, 142–154.

Article (PDF) (406.74 Ko)

Bolzman, C., Felder, A., & Fernandez, A.. (2018). Trajectoires de formation des jeunes migrants en situation juridique précaire : Logiques de mobilisation de ressources face à des contraintes multiples. Raisons éducatives, 22, 249–275. doi:10.3917/raised.022.0249

Article (PDF) (834.26 Ko)

Aubel, O., Lefèvre, B., Le Goff, J. Marie, & Taverna, N.. (2019). The team effect on doping in professional male road cycling (2005-2016). Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 29, 615–622. doi:10.1111/sms.13384

Blanchard, S. (2019). The market for gender-equality expertise: providing services to public and private organisations in France. European Journal of Politics and Gender, 2, 93–111. doi:10.1332/251510819X15471289106022

Rossier, T., & Bühlmann, F.. (2018). The internationalisation of economics and business studies: Import of excellence, cosmopolitan capital, or American dominance?. Historical Social Research, 43, 189–215. doi:10.12759/hsr.43.2018.3.189-215

Article (PDF) (2.09 Mo)

Bataille, P. (2018). Se dire normalien.ne. Les « identités au travail » des ancien.ne.s élèves des ENS. SociologieS. Consulté de http://journals.openedition.org/sociologies/8762

Article (PDF) (354.04 Ko)

Détourbe, M. - A., & Goastellec, G.. (2018). Revisiting the issues of access to higher education and social stratification through the case of refugees: A comparative study of spaces of opportunity for refugee students in Germany and England. Social Sciences, 7, 1–20. doi:10.3390/socsci7100186

Article (PDF) (382.89 Ko)

Goastellec, G., & Välimaa, J.. (2019). Inequalities in access to higher education: Methodological and theoretical issues. Social Inclusion, 7, 1–110. Consulté de https://www.cogitatiopress.com/socialinclusion/issue/viewIssue/101/101

Special Issue (PDF) (3.93 Mo)

Bataille, P., Perrenoud, M., & Brändle, K.. (2018). Échantillonner des populations rares. Une expérimentation du respondent driven sampling en milieu musical. Sociologie, 9, 1–18. doi:10.3917/socio.092.0197

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Bolzman, C. (2018). Configurations familiales transnationales et liens intergénérationnels. Les personnes âgées au cœur du care. Revue des sciences sociales, 56–65. doi:10.4000/revss.1410

Article (PDF) (204.5 Ko)

Perrenoud, M., & Bataille, P.. (2018). Comment être musicien ? Figures professionnelles des musiciens ordinaires en France et en Suisse [How to be a Musician? Occupational profiles of ordinary musicians in France and Switzerland]. SociologieS, 1–20. Consulté de http://journals.openedition.org/sociologies/8882

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Aeby, G., Gauthier, J. - A., & Widmer, E. D.. (2019). Beyond the nuclear family: Personal networks in light of work-family trajectories. Advances in Life Course Research, 39, 51–60. doi:10.1016/j.alcr.2018.11.002

Goastellec, G., & Välimaa, J.. (2019). Access to higher education: An instrument for fair societies?. Social Inclusion, 7, 1–6. doi:10.17645/si.v7i1.1841

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Seminario, R. (2018). A life-course perspective of South American women's experiences as care workers in Switzerland. Women's Studies International Forum, 71, 68–75. doi:10.1016/j.wsif.2018.08.009

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Blanchard, S., Jacquemart, A., Perrin, M., & Romerio, A.. (2018). La résistible institutionnalisation de la cause des femmes. Actes de la recherche en sciences sociales. Paris, France: Seuil. Consulté de http://journals.openedition.org/lectures/25700

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Le Feuvre, N., Bataille, P., Kradolfer, S., Carral, M. Del Rio, & Sautier, M.. (2018). The gendered diversification of academic career paths in comparative perspective. Dans A. Murgia & Poggio, B. (Éd.), Gender and precarious research careers (p. 50–80). Abingdon, UK: Routledge. doi:10.4324/9781315201245-3

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Le Goff, I. Boni-, Le Feuvre, N., Mallard, G., Lépinard, E., & Morel, S.. (2019). Do gender regimes matter? Converging and diverging career prospects among young French and Swiss lawyers. Dans M. Choroszewicz & Adams, T. (Éd.), Gender, age and inequality in the professions. London, UK: Routledge.

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Le Goff, I. Boni-. (2018). Danièle Linhart, la comédie humaine du travail, de la déshumanisation taylorienne à la sur-humanisation managériale. Travail, genre et sociétés, 39, 240–244. doi:10.3917/tgs.039.0240

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Le Goff, I. Boni-. (2017). Le privé est professionnel ? Les consultant·e·s en couple avec enfant. La nouvelle revue du travail, 11. doi:10.4000/nrt.3318

Article(PDF) (511.5 Ko)

Falcon, J., & Bataille, P.. (2018). Equalization or reproduction? Long-term trends in the intergenerational transmission of advantages in higher education in France. European Sociological Review. doi:10.1093/esr/jcy015

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Perrenoud, M., & Bataille, P.. (2017). Artist, craftsman, teacher: “Being a musician” in France and Switzerland. Popular Music and Society, 40, 592–604. doi:10.1080/03007766.2017.1348666

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Blanchard, S. (2016). Quelle expertise pour le conseil en égalité professionnelle ? Defining expertise in gender equality consulting. @GRH, 19, 13–35. doi:10.3917/grh.162.0013

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Blanchard, S. (2018). Le conseil en égalité professionnelle : quel genre d’entreprise ?. Travail, genre et sociétés, 39, 141–158. doi:10.3917/tgs.039.0141

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Seminario, R. (2017). Femininities and masculinities in highly skilled migration : Peruvian graduates’ narratives of employment transitions and binational marriages in Switzerland. Migration Letters, 15, 85–98. Consulté de https://serval.unil.ch/notice/serval:BIB_3FA2702F5F54

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Steinthorsdóttir, F. S., Smidt, T. Brorsen, Petursdottir, G. Margret, Einarsdóttir, P., & Le Feuvre, N.. (2018). New managerialism in the academy: Gender bias and precarity. Gender, Work & Organization, 1–16. doi:10.1111/gwao.12286

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Sautier, M. (2018). Switzerland: ‘I don’t really want to go back to the UK anymore’. Considering academic collaboration in the age of Brexit. Dans A. Courtois, Marginson, S., van der Wende, M., & Wright, S. (Éd.), Higher Education and Brexit: Current European Perspectives (Vol. 28, p. 175–190). Aarhus, Denmark: Aarhus University.

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Besozzi, R., Duc, B., & Lamamra, N.. (2016). Les trajectoires professionnelles des formateurs et formatrices en entreprise: leur transition vers la fonction de formation à la lumière de leur propre expérience d’apprentissage. Dans M. Baslé & Beaupère, N. (Éd.), Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ? (Vol. 1, p. 85–96). Rennes, France: Céreq Echanges.

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Valarino, I., & Nedi, R. Aina. (2017). Switzerland country note. Dans S. Blum, Koslowski, A., & Moss, P. (Éd.), International Review of Leave Policies and Research 2017 (International network on leave policies and research., p. 401–413). Consulté de http://www.leavenetwork.org/lp_and_r_reports/

Chapter(PDF) (117.75 Ko)

Blanchard, S., Jacquemart, A., Perrin, M., & Romerio, A.. (2018). La cause des femmes dans les institutions. Actes de la recherche en sciences sociales, 3, 4–11. doi:10.3917/arss.223.0004

Article(PDF) (851.93 Ko)

Besozzi, R., Perrenoud, D., & Lamamra, N.. (2017). Le temps au cœur des contraintes des formateurs et formatrices en entreprise. Revue économique et sociale, 75, 53–68.

Besozzi, R., & Lamamra, N.. (2017). Devenir formateur ou formatrice en entreprise : modes d’accès et motivations à endosser cette fonction. Initio, 6, 113–136.

Article(PDF) (281.81 Ko)

Kuehni, M. (2016). Les miettes du salariat : l’engagement au travail des sans-emploi. Travail, genre et sociétés, 35, 129–147. doi:10.3917/tgs.035.0127

Article(PDF) (678.09 Ko)

Kuehni, M., & Bovey, L.. (2017). Personnel éducatif et déficience intellectuelle : vers une redéfinition des territoires et des valeurs professionnelles. Pensée plurielle, 46, 149–162. doi:10.3917/pp.046.0149

Article(PDF) (1.26 Mo)

Kuehni, M., Cousin, P. - F., & Odier, L.. (2017). Les rapports à l'assistance des travailleurs et travailleuses pauvres. Sciences et actions sociales, 8, 1-14. Consulté de http://www.sas-revue.org/appel-permanent/49-n-8/dossiers-n-8/actes-n8/124-les-rapports-a-l-assistance-des-travailleurs-et-travailleuses-pauvres

Article(PDF) (183.03 Ko)

Kuehni, M. (2017). Des expériences de pauvreté laborieuse dans un contexte d’activation sociale : une perspective de genre. Recherches féministes, 30, 81–100. doi:10.7202/1043923ar

Article(PDF) (1.03 Mo)

Bachmann, L. (2016). Sous l'argent, le genre. Les préoccupations sociales des femmes à travers leur rapport à l'argent. Dans C. Bougeois (Éd.), Argent et travail des femmes. Le nerf de la guerre.. des sexes? (p. 57–63). Bruxelles, Belgique: Université des femmes.

Gauthier, J. - A., & Valarino, I.. (2016). L'activation du statut maître sexué lors de la transition à la parentalité - approche séquentielle multidimensionnelle. Dans J. - M. Le Goff & Levy, R. (Éd.), Devenir parents, devenir inégaux. Transition à la parentalité et inégalités de genre (p. 48–75). Zürich, Switzerland: Seismo.

Chapter(PDF) (1.85 Mo)

Valarino, I. (2016). Les congés parentaux en Suisse: révélateurs de politiques et de représentations genrées. Dans J. - M. Le Goff & Levy, R. (Éd.), Devenir parents, devenir inégaux. Transition à la parentalité et inégalités de genre (p. 235–261). Zürich: Seismo.

Chapter(PDF) (3.12 Mo)

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Goastellec, G. (2017). Internationalisation of the academic profession and market in Europe. Dans P. Teixeira & Shin, J. Cheol (Éd.), Encyclopedia of international higher education systems and institutions. Netherlands: Springer Netherlands. doi:10.1007/978-94-017-9553-1_209-1

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Kamanzi, P. Canisius, Goastellec, G., & Picard, F. (Éd.). (2017). L'envers du décor. Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale. Enseignement supérieur. Québec, Canada: Presses de l'Université du Québec. Consulté de http://www.puq.ca/catalogue/livres/envers-decor-3148.html

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Fassa, F., & Kradolfer, S.. (2017). Gender studies: A ‘cheeky knowledge’ renormalised?. Dans H. Kahlert (Éd.), Gender Studies and the New Academic Governance. Global Challenges, Glocal Dynamics, and Local Impacts (p. 201–225). Wiesbaden, Germany: Springer VS. doi:10.1007/978-3-658-19853-4_10

Chapter(PDF) (1.6 Mo)

Fassa, F., & Noble, G.. (2018). Les adultes aîné.e.s aux frontières de la formation la vie durant en Suisse. Dans R. Campiche & Dunant, Y. (Éd.), A la retraite, les cahiers au feu ? Apprendre tout au long de la vie : enjeux et défis (p. 91–103). Lausanne, Switzerland: Éditions Antipodes.

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Fassa, F. (2016). Politiques d’égalité des chances dans les universités suisses. Bilan provisoire d’un pilotage décentralisé. Dans R. Rogers & Molinier, P. (Éd.), Les femmes dans le monde académique. Perspectives comparatives (p. 167–179). Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.

Fassa, F., & Dubois, S.. (2017). A l’heure des incertitudes : qui résiste à la démocratisation de l’accès aux études supérieures. Spirales : Revue de recherches en éducation, 60, 125–137. Consulté de https://serval.unil.ch/notice/serval:BIB_7546229AEEAD

Article(PDF) (1.46 Mo)

Fassa, F., & Escoda, M. Roca. (2016). Fatou Sarr, sociologue féministe. Parcours de la loi sur la parité au Sénégal. Nouvelles Questions Féministes, 35, 96–107. doi:10.3917/nqf.352.0096

Article(PDF) (589.25 Ko)

Wernli, B., & Henchoz, C.. (2018). Les effets de genre de la séparation sur l’endettement des hommes et des femmes en Suisse : une analyse longitudinale. Recherches familiales, 1, 77–94. doi:10.3917/rf.015.0077

Article(PDF) (573.7 Ko)

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