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E
Mugny, G., Colparet, L., Lalot, F., Quiamzade, A., & Sommet, N.. (2017). Enjeux identitaires dans l’évaluation entre pairs : compétition sociale symbolique et menace de la compétence.. Dans C. Staerklé & Butera, F. (Éd.), Conflits constructifs, conflits destructifs. Regards psychosociaux (p. 67–84). Switzerland: Editions Antipodes.
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I
Eicher, V., Staerklé, C., & Clémence, A.. (2014). I want to quit education: A longitudinal study of stress and optimism as predictors of school dropout intention. Journal of Adolescence, 2014(37), 1021-1030. doi:10.1016/j.adolescence.2014.07.007
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Bakouri, M., & Staerklé, C.. (2015). Individual and collective empowerment through ingroup connectedness. LIVES Working Papers, 2015(40), 1-28. doi:10.12682/lives.2296-1658.2015.40
PDF icon Article (PDF) (966.75 Ko)
S
Eicher, V., Bakouri, M., Staerklé, C., Carvalhosa Barbosa, M., & Clémence, A.. (2016). Studying youth transitions through a social network: First impressions. Dans M. Oris, Roberts, C., Joye, D., & Ernst Stähli, M. (Éd.), Surveying human vulnerabilities across the life course (p. 201-219). New York: Springer. doi:10.1007/978-3-319-24157-9_9
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